Sejam bem-vind@s ao Blog do Fórum!

O Fórum Regional de Educação Infantil - Região Central/SP constitui-se como um coletivo de pessoas interessadas em discutir e lutar pelo direito das crianças à uma educação infantil de qualidade. Por enquanto, o Fórum não terá uma equipe gestora e será aberto a participação de familiares das crianças, professoras, gestoras(es), equipe de apoio das instituições de educação infantil, pesquisadoras(es), representantes do poder executivo, legislativo e judiciário e quem mais desejar das cidades que se considerarem pertencendo à região central de SP.
Foi criado em 24 de abril de 2010 por representantes de diversos segmentos e municípios do estado de São Paulo e desde então tem agregado cada dia mais municípios, atuando na defesa do direito das crianças à educação Infantil.
Sejam tod@s bem vind@s a este espaço público, de mobilização e atuação em defesa dos direitos das crianças à uma educação infantil de qualidade.



segunda-feira, 28 de março de 2011

Dilma anuncia MP para garantir recursos a creches públicas

A presidente Dilma Rousseff anunciou nesta quinta-feira (24), durante cerimônia no Palácio do Planalto, que editará uma medida provisória para garantir o custeio de creches públicas. Os recursos servirão para financiar as unidades de educação infantil durante o período em que as prefeituras não receberem repasses do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb).

Segundo a assessoria do Ministério da Educação, a MP ajudaria a pagar os gastos com custeio do momento em que a creche fica pronta até a prefeitura provar ao Fundeb que a unidade está, efetivamente, em operação.

“A gente sabe que, no caso de creche, o custeio pesa mais do que o investimento. Vamos enviar uma MP ao Congresso para bancar com recursos do Ministério da Educação esse interregno até vocês receberem os recursos do Fundeb. Justamente porque a gente quer que as coisas fluam de maneira a garantir que as crianças tenham suas oportunidades garantidas”, disse, sem dar detalhes sobre valores.

Dilma participou de cerimônia no Palácio do Planalto de assinatura de termos de compromisso entre o governo federal e municípios para a construção de 718 creches públicas, e fez a entrega simbólica de 54 unidades de educação infantil. No discurso, a presidente destacou que investir na educação de crianças e jovens é essencial para o desenvolvimento do país.

“Um país que dá importância a suas crianças afirma o seu futuro, a sua nacionalidade e constrói o verdadeiro caminho do desenvolvimento. Cuidar das crianças é questão decisiva para que nosso país seja desenvolvido. Se nós quisermos ser um país desenvolvido temos de olhar com especial atenção para o que é feito das nossas crianças”, afirmou.

A presidente também reforçou o compromisso de manter, durante o atual governo, uma boa relação com as prefeituras. Segundo ela, a filiação partidária dos prefeitos não vai influenciar nas parcerias com o governo federal.

“Ser republicano, não olhar origem partidária dos prefeitos é algo fundamental se esse país quer de fato construir democracia sólida e efetiva”, afirmou.

Segundo Dilma, o Brasil está no rumo certo do crescimento econômico e desenvolvimento social. “O Brasil está num momento histórico e especial de sua vida. Continuamos a possibilidade de criarmos uma economia com base no controle da inflação e economia sustentável, gerando empregos para a ampla maioria da sua população.”

Fonte: http://www.mieib.org.br/pagina.php?menu=noticias&codigo=107

Palestra: Jacques Lacan, opsicanalista do século XXI


A palestra será ministrada pela psicanalista Cláudia riolfi e acontecerá no dia 30/03 às 19h30, na Embrapa (Rua XV de novembro 1452 - Centro/ São Carlos). É uma realização do Grupo Singular que será aberta à participação de todas e todos interessadas/os no assunto.

Maiores informações com Diva 97664348 ou com Mariazinha 97865133

sábado, 5 de março de 2011

Saiba como foi o último encontro do FREI em 26 de fevereiro

No último encontro do FREI, que aconteceu no dia 26 de fevereiro, na UAC-UFSCar, discutiu-se o novo Plano Nacional de Educação (2011 – 2020). Foram lidas as dez diretrizes, destacando-se as mais importantes para o grupo, os artigos e a primeira meta juntamente com suas estratégias, atendo-nos mais a esta primeira meta que se refere à educação infantil.
Nesta meta, que propõe a universalização do atendimento de crianças de 4 a 5 anos e a ampliação da oferta de educação infantil para atender 50% das crianças de 0 a 3 anos, discutimos suas estratégias levantando questionamentos e propondo modificações.
Na primeira estratégia, que propõe a elaboração, em âmbito nacional, estadual e municipal, de metas que visem a expansão das redes públicas de educação infantil já existentes de acordo com o padrão nacional de qualidade e em consonância com as peculiaridades locais, surgiu um questionamento referente a como será esta adaptação às peculiaridades locais, para que não afete a qualidade da educação oferecida.
Na quarta estratégia que diz o seguinte: “Estimular a oferta de matrículas gratuitas em creches por meio da concessão de certificado de entidade beneficente de assistência social na educação”, também foi questionado quê órgão irá conceder este certificado, a fim de garantir o cumprimento desta estratégia.
A sexta estratégia visa o estímulo à articulação entre programas de pós-graduação e cursos de formação de professores para a educação infantil, a fim de formar profissionais mais bem capacitados cientificamente para o exercício da função na educação de crianças de 4 a 5 anos, mas foi levantada a seguinte pergunta: por quê não incluir crianças de 0 a 3 anos? Assim propomos a inclusão desta população na estratégia, pois este público também precisa de professores capacitados para promover um ensino de qualidade que desenvolva as capacidades motoras, sensitivas e psíquicas da criança.
Com a leitura das outras estratégias foram surgindo relatos de experiências e conversas a respeito da importância da família junto a creche ou pré-escola para melhor atender a criança e preservar, sempre que possível, o contato desta com a família, já que a maioria destas crianças permanece nas instituições em período integral; da importância de a família ver a dimensão educativa, não somente a de cuidar, que tem a creche; da adaptação da infra-estrutura e formação de professores para o atendimento às crianças com deficiências; de pensar de modo especial nas populações do campo, que têm de se deslocar muito para chegar às creches e pré-escolas; da atenção dada para a qualidade do atendimento que está sendo e será oferecido nas instituições e não somente a expansão destas; dentre outros assuntos importantes.
Enfim há uma grande caminhada de lutas e todos concordam com a necessidade de haver uma reivindicação coletiva destes direitos, com mobilização das famílias, para que seja dada a devida atenção do governo e da sociedade a esta fase tão importante da educação. É esse um dos objetivos do fórum!


Sexta, 04 de março de 2011


Daniele Almeida Pindobeira
Pedagogia – UFSCar

quarta-feira, 2 de março de 2011

Justiça determina que creches de São Paulo permaneçam abertas todo o ano

Para Defensoria, este é um serviço público essencial e medida deve servir de modelo para outras cidades
Solange Spigliatti - Central de Notícias

SÃO PAULO - A Justiça determinou na segunda-feira que a Prefeitura de São Paulo mantenha as creches e pré-escolas da cidade abertas durante todo o ano, sem período de férias, de acordo com a Defensoria Pública do Estado, que entrou com a ação. A decisão vai beneficiar cerca de 150 mil crianças.
Para a Defensoria Pública, as creches constituem serviço público essencial, não apenas relacionado à educação, mas também à assistência social, motivo pelo qual não pode sofrer interrupções. "Sem o serviço de creches, as crianças privam suas mães de trabalhar e ganhar dinheiro para atender às necessidades básicas da família", diz o defensor Pedro Giberti.
Giberti avalia também que a decisão deve desestimular outros municípios do Estado que fecham creches durante as férias a continuar com essa conduta. A decisão foi unânime e seu acórdão deve ser publicado até o final de março. Cabe recurso da decisão aos tribunais superiores, o Superior Tribunal de Justiça (STJ) e Supremo Tribunal Federal (STF), em Brasília.
Participaram do julgamento os Desembargadores Fernando Maia da Cunha, Jeferson Moreira de Carvalho e Maria Olívia Alves.

PL 75/2011 estimula a criação de creches domiciliares

Companheir@s!



O Comitê Diretivo do MIEIB, animado pela sugestão de companheir@s do
Movimento, resolveu criar um abaixo-assinado on line para manifestar a nossa
contrariedade ao PL 75/2011 que estimula a criação de creches domiciliares
para crianças de até 3 anos de idade.



Acessem http://www.abaixoassinado.org/abaixoassinados/8347 para assinar o
abaixo-assinado. Também divulguem em suas redes sociais e grupos de
contatos.

Educação Infantil: COEDI/MEC, UFSCar e CEERT preparam orientação curricular, rede e materiais de apoio




Reunião realizada no último dia 10 de fevereiro, em São Paulo, da qual participaram a COEDI - MEC, a UFSCar, o CEERT e parceiros, deu formato final à estratégia de mobilização e cronograma para implementação da Rede Nacional para a Igualdade Etnicorracial na Educação Infantil.
A Rede integra um conjunto de produtos e ações que estão sendo preparados pelo CEERT, conforme contrato assinado com a UFSCar e apoiado pela Coordenação de Educação Infantil da Secretaria de Educação Básica/MEC.
Os produtos e ações podem ser agrupados do seguinte modo: a) três textos de referência analítica, conceitual e normativa para professores e gestores, a serem publicados em formato de livro; b) conteúdo para curso de formação continuada para professores e gestores, formato e-learning e materiais audiovisuais de apoio ao professor e comunidade; c) formação da Rede Nacional para a Igualdade Etnicorracial na Educação Infantil.
Caberá à Rede a difusão de conteúdos e proposições de métodos e técnicas para práticas pedagógicas de valorização da diversidade etnicorracial na educação infantil. Ela deverá contribuir também para a organização e o fortalecimento de um campo de ação técnica e política em torno do tema, conscientizando e mobilizando professores, gestores e comunidade, bem como indicando parâmetros de parceria entre sociedade e poder público, inclusive para o monitoramento de políticas públicas.
Os participantes da reunião deliberaram ainda que uma das primeiras iniciativas da Rede será deflagrar o debate e a elaboração coletiva de uma pré-proposta provisoriamente intitulada “Orientações Curriculares para a Valorização da Diversidade Etnicorracial na Educação Infantil”.
Trata-se de uma iniciativa que pretende fomentar o debate em torno desta estratégica temática e subsidiar a elaboração de um esboço de documento a ser apresentado futuramente ao MEC, inclusive ao Conselho Nacional de Educação.
Nos próximos dias, serão distribuídos três documentos com o objetivo de balizar a discussão sobre orientações curriculares: um texto introdutório do CEERT sobre a natureza, estrutura e finalidade das orientações curriculares; um paper escrito pelos professores Hédio Silva Jr., Lucimar Rosa Dias e Maria Aparecida Silva Bento, apresentado na última reunião da ANPEd, e um artigo de autoria da Profa. Lucimar Rosa Dias.
O trabalho de formação da rede e elaboração da pré-proposta de orientações curriculares prevê ainda a realização de cinco encontros regionais, sendo que dois deles já têm data programada: em abril deverá ocorrer um encontro em Belo Horizonte e em junho em Salvador.
Participe deste trabalho: sua colaboração é imprescindível para que a educação infantil cumpra seus objetivos constitucionais e atue efetivamente para que nossas crianças aprendam desde cedo a valorizar a diversidade e comprometer-se com a igualdade etnicorracial.
Sinta-se a vontade para divulgar esta iniciativa entre sua rede de contatos, enviar textos pertinentes e tomar qualquer outra iniciativa que lhe pareça oportuna.

Participantes da reunião:

Rita Coelho, Coordenadora de Educação Infantil/SEB/MEC
Valter Silvério e Anete Abramowicz, professores da UFSCar
Maria Aparecida Silva Bento e Hédio Silva Jr., Diretores Executivos do CEERT
Paulo Vinícius Baptista da Silva, Coordenador do GT-21 e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPR
Silvia Maria Pereira de Carvalho e Maria Virgínia Gastaldi, respectivamente Diretora e Coordenadora do Instituto Avisa Lá
Leonor Franco Araújo, professora da UFES
Marly Silveira, Consultora do CEERT e Professora da UnB
Lucimar Rosa Dias, Consultora do CEERT e Professora da UFMS
Waldete Tristão, Consultora do CEERT
Carolina de Paula Teles Duarte, Consultora do CEERT
Mário Rogério Silva, Sociólogo; Shirley dos Santos, Psicóloga; Angela B. C. L. de Mello, Psicóloga; Daniela Martins Pereira Fernandes, Psicóloga; Edison da Silva Cornélio, Administrador e Ana Claudia Mielki, Jornalista, equipe do CEERT.

Participe das discussões sobre o novo PNE


Faça parte da construção desse documento!!!!!
Não vamos permitir que poucos políticos em Brasília definam sozinhos as metas e os objetivos para a educação de todo o Brasil! Várias entidades, Associações e Organizações estão se mobilizando e encaminhando suas propostas de emendas. Seja você também parte da história da educação brasileira!

Na lateral direita dessa página você poderá acessar o projeto de lei do novo Plano Nacional de educação, bem como o documento final da CONAE. Leia, proponha, problematrize.... Convide colegas para participar conosco desse debate!

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